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問生小說 > 高冷女總裁悔斷腸 > 第1565章

第1565章

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就在黃興說完下課的一瞬間,他看到了林乾臉上的嘲弄,心中一陣憤怒,沉聲說道:“林老師,難道你對於這一道題也不同的意見嗎?”

林乾頗為驚訝,這黃興到最後好還得拉著自己下水?

還不等林乾反應過來,黃興已經你拿過了一根粉筆放在了林乾的麵前,說道。

“既然林老師對於這一道題有自己獨特的見解,不如,您來試試?”

林乾怎麼可能看不出黃興這句話的意思,看起來是在征求意見,其實就是等著看林乾的笑話。

在生物專業這個方麵,黃興作為博士生,他有這個信心。

林乾也冇有什麼猶豫,接過粉筆,朝著講台走去。

作為高三六班的班主任,學生有不會做的題,當然有責任好好的講解一下。

“叮,獲得認同點10。”

還冇有開始講解,係統就已經提示了獲得認同點,讓林乾有點哭笑不得。

“我們來看一下第四個選擇題,王文龍,你來念一下題目。”

王文龍站起來大聲朗讀了一邊。

“飯後,小腸上皮細胞中的葡萄糖濃度的比血液中的高,此時對葡萄糖由小腸腸腔進入血液中的描述,正確的是……”

“A:胞吞”

“B:協助擴散”

“C:主動運輸”

“D:胞吐”

林乾滿意的點了點頭,說道:“請坐……”

說著,林乾拿起粉筆,單單在黑板上畫了簡單的一條線,線的上麵寫滿了Na ,而線的下麵寫滿了K 。

這才說道:“我們知道,一種物質進出細胞的方式都是不同的,看情況而定,而動物細胞對葡萄糖或者氨基酸等等有機物的吸收,所需要的能量並不是ATP來提供的,那麼誰知道是由什麼提供的呢?”

林乾忽然話鋒一轉,開始提問。學生陷入思考,不過很快,就有人反應了過來。

“我知道,是由Na 電化學梯度當中的勢能提供的,教材上麵有這句話。”

對於學生的回答,林乾非常滿意,繼續說道。

“是的,鈉鉀離子泵工作形成了Na 電化學梯度驅動著葡萄糖協同轉運載體以同向協同轉運的方式,把葡萄糖等有機物進入小腸上皮細胞,然後經過GLUT2的協助擴散方式進入血液,從而完成對葡萄糖的吸收。”

當林乾講解完畢之後,教室裡先是沉默了一會,隨後就響起了一陣劇烈的掌聲。

林乾的講解並不是多麼精彩,講的題目也不是很有難度,但是因為剛纔黃興給同學們帶來的那一種壓迫感,在林乾的身上,他們完全體會不到。

“林老師講的太絲滑了!”

“是啊,一聽我就明白了。”

“還什麼狗屁大嚶帝國生物學博士,還不如我們林老師呢!”

林乾滿意的笑了笑,並不是因為學生們的誇獎,而是係統滾滾而來的認同點。

“叮,獲得認同點10。”

“叮,獲得認同點10。”

……

就在這時,劉福從高三五班出來,聽到高三六班如潮水一般的掌聲和叫好聲,心中不由得一喜,對於黃興的肯定又增加了幾分。

“哼,林乾!你的學生都已經這麼認可黃興了,看你以後還怎麼在他們麵前混!”

帶著得意的心情,劉福來此高三六班門口,卻看到了讓他感到意外的一幕。

高三六班的學生們確實在鼓掌,但是站在講台上的卻不是黃興,而是林乾。

這到底是怎麼回事?這讓他眉頭緊皺,小眼睛又一次眯了起來。

本來被說的啞口無言的黃興見到劉福走了進來,眼前一亮,趕緊走到了他的麵前。

“劉主任,林老師私自跟同學們講課,而且講的還是一個錯誤的答案,這不是在誤導學生嗎?你看看這……”

聽到這裡,不僅劉福的臉色變的陰沉下來,就連劉福身邊德高望重的趙老師臉色都不好看了。

劉福自然把趙老師的變化看在了眼裡,眼球已轉,心生一計。

“趙老師,您看看這道題,到底要選什麼呢?”

對於黃興的專業能力,劉福同樣冇有一點點的懷疑,大嚶帝國的生物學博士難道還不如一個小小的本科,簡直就是一個笑話。

高三五班已經下課,也都被髮生在高三六班的一幕吸引,當然了,圍觀的不僅僅有學生,還有不好的老師和葉靈。

葉靈看了一眼林乾,似乎實在詢問什麼情況,林乾做了一個ok的手勢,示意讓他放心,葉靈這才稍稍放心下來。

趙老師拿著試題隻看了一眼,就哈哈大笑起來。

劉福不知所謂,趕緊問道:“趙老師,您看這一道題……”

“嗯,這一道題出的很好,剛纔我還想說呢,這一道題看似不難,其實很有迷惑性的。”

說著趙老師就已經走向了講台,看了看黑板,把剛纔黃興畫的精美細胞圖擦掉,隻剩下林乾畫的一條線,這纔對好奇答案到底是什麼的同學們說道。

“我們知道,在神經調節中,Na ,K 的運動一共有兩種方式,興奮的時候Na 內流,穩定的時候K 內流,這樣的方式就是協助擴散。”

“但是如果想到保持細胞裡麵K 多的話,細胞外麵的Na 就必須是主動運輸。”

“我們再來看這一道題,很明顯,從腸腔內部到小腸上皮細胞,本來是需要ATP來提供能量的,但是有離子泵的幫助,提供了勢能,而從小腸上皮細胞,進入血液,隻需要載體就可以,根本不需要能量。”

講到這裡的時候,其實答案就已經非常的明顯了,答案就是選B,不過劉福並不懂這些東西,看著學生們認真聽講,作為教務處主任,心裡還是比較欣慰的。

“那這樣的話,同學們是不是就已經明白了這一道題選什麼?”

趙老師的是一個慈祥的小老頭,講完題,笑著擦了擦手上的粉筆末,對著下麵的人說道。

而高三六班的同學們則異口同聲的說道:“明白了。”

劉福正要嗬斥林乾,卻看到臉色鐵青的黃興,心中暗叫不好。

“難道林乾講的纔是對的?”

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